Documental sobre l'educació

Mapes conceptuals

Per a realitzar mapes conceptuals he trobat una altra eina que ens pot ésser molt útil per a elaborar-ne.

En aquesta pàgina web

http://www.mapmyself.com/ podem entrar i crear mapes conceptuals ben originals i atractius per a organitzar la informació de manera que els infants o altres persones en puguin extreure les idees principals de la millor manera.

Aquí us deixo un tutorial on podeu veure cinc cèntims de com utilitzar-ho i com és:

Repte aconseguit i continuació del repte! :D

Quan ens proposem un repte amb nosaltres mateixos, ens adonem si tenim la motivació i constància per adonar-nos si serem capaços de cumplir-ho.

Un repte s'aconsegueix amb constància, esforç i motivació.

I la gran pregunta és, després d'aconseguir aquest repte què?

A l'assignatura d'educació física ens havíem de proposar un repte personal.

El meu és tornar a córrer i agafar resistència i fons en el "running", vaig perdre la constància quan vaig deixar el bàsquet i vull tornar a recuperar-ho tot i que sigui una miqueta.

EL repte són 5 km sense parar amb trams amb pujades, baixades i escales.

La ruta és a cornellà recorrent tots els barris.

Vaig anar amb en David Valeta, un noi que s'entrena i el seu hobbie és córrer

I en aquest repte en primer lloc estirem una mica les extremitats i un cop finalitzat doncs comencem suaus com si fos escalfament i ens endinsem en la nostra ruta o recorregut per aconseguir els 5 km! 

Aquí tenim la prova del repte superat, 5 km realitzats o una mica més del que em vaig proposar, el recorregut inclous escales, pujades i baixades.

Però un cop acabat el repte ara què?

Doncs aquest repte no acaba aquí, cada setmana els dimarts surto a córrer augmentant dificultat o recorregut, un dia a la setmana com a mínim, i a dia d'avui ja vaig per els 7 km amb inclinació més pronunciada en diversos trams del recorregut.

Us convido a començar un repte i no deixar la constància per aconseguir-ho i l'esforç que suposa.

Doneu-li una mica d'esport a la vostra vida! 

Taxonomia de Bloom

El passat dia 15 de desembre, a la classe de GTIC vam parlar sobre la útima entrada que cal realitzar per finalitzar el semestre: "La taxonomia de Bloom". 

Aquesta activitat consisteix en elaborar una taula on es reflexin les capacitats que es desenvolupen en referència a cadascuna de les eines treballades a GTIC.


Benjamí Bloom, al 1956, va establir "La taxonomia de Bloom". Aquesta Taxonomia estructura les habilitats de forma jeràrquica de manera que no es pot pretendre assolir les d'ordre superior sense tenir assolides les d'ordre inferior. En el 2001 es va fer una revisió d'aquesta taxonomia i es van produir alguns canvis que podem veure reflexats en aquesta imatge.

La taxonomia, en definitiva, és una llista de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolar i per tant, ser objecte d'avaluació.


Si voleu llegir més sobre aquest tema podeu consultar:


http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3 


A continuació, deixo penjada la meva taula de Taxonomia de Bloom on podeu veure tot el que hem treballat fins ara amb les seves respectives capacitats.

*Aquesta entrada ha estat elaborada conjuntament amb Rebeca Losada i Marina Garcia

Viquipèdia

La Viquipèdia és l’enciclopèdia de lliure llicència a la qual totes les persones tenen accés gratuït al coneixement. L’escriuen milers de voluntaris d’arreu del món en moltes llengües. Wikimedia és l’organització que dóna suport a l’estructura que sustenta la Viquipèdia. Cal remarcar, que només ho fa a l’estructura, ja que com he dit, els articles són obra dels viquipedistes que volen compartir coneixement. Per aquest motiu, hi ha gent de tot el món que es dediquen a protegir i millorar la qualitat d’aquests articles.

La Viquipèdia ens permet accedir, descarregar i reutilitzar el contingut i ofereix moltes opcions per compartir coneixement.

Els pilars bàsics de la Viquipèdia i les normatives

La Viquipèdia és una enciclopèdia que incorpora elements de les enciclopèdies generals i de les específiques, per tant, no és ni un diccionari, ni una col·lecció de textos originals ni un diari. Busca el punt de vista neutral, és a dir, que els articles publicats no poden donar una visió concreta com la bona o vertadera, sinó que s'han d'exposar tots els punts de vista. Això implica citar les fonts autoritzades, sempre que sigui possible. Tot el que hi ha publicat a la Viquipèdia és de contingut lliure i tothom pot col·laborar i distribuir la informació lliurement.
La Viquipèdia segueix unes normes d'etiqueta, que significa que s'ha de respectar als altres viquipedistes encara que no es comparteixin les opinions. Finalment, no té normes inamovibles més enllà d'aquestes. La gràcia d'editar és que no requereix la perfecció, i no s'ha de tenir por a modificar res, ja que totes les versions queden guardades.

Deixo aquí un vídeo on explica amb molta claredat què és la Viquipèdia i quins són els seus pilars bàsics: 

 

D'altra banda, la Viquipèdia segueix unes normatives que serveixen pel bon funcionament de l'enciclopèdia. L'objectivitat és una d'elles, i representa que cal mantenir un punt de vista neutral, com he dit abans, i mostrar totes les visions sobre un tema. Respecte als drets d'autor, la Viquipèdia permet la distribució lliure, la modificació i l'ús sense restriccions de la informació, per tant, abans de copiar alguna cosa hem d'assegurar-nos que tingui una llicència lliure, ja que si no ho és, podríem tenir conseqüències legals.
Els articles han de tenir un contingut enciclopèdic, donat el caràcter de l'organització, i les planes de discussió han de servir per millorar-los.
Un altre aspecte important és el respecte a tothom. Els viquipedistes provenen d'orígens diferents i tenen opinions diverses, i hem de tractar-los a tots amb respecte.
Per últim, cal parlar que per mantenir la consistència del projecte, els articles han de seguir un estil i un format establert, que queda definit al llibre d'estil.

Beneficis de la participar en la Viquipèdia

La Viquipèdia amb totes les seves funcions ens faciliten la cerca d'informació sobre allò que volem aprendre, és a dir, que comporta una sèrie de beneficis no només per un col·lectiu, sinó per els alumnes, els mestres i pel centre.

Amb la Viquipèdia els alumnes obtenen una motivació, causada pel fet que poden compartir allò que han après a classe i sentir que és vàlid per tothom. Fan un aprenentatge significatiu, ja que la Viquipèdia, al no acceptar textos copiat d'altres fonts, obliga a escriure el propi text produint-se així un autèntic aprenentatge. Els alumnes aprenen també una competència digital sabent utilitzar una eina digital molt potent.

El fet de publicar articles a la Viquipèdia millora la capacitat comunicativa dels alumnes treballant l'expressió, distingint entre objectivitat i opinió, etc.
Els articles creixen del treball de tots, no d'una única persona. Per què això es porti a terme, els alumnes han de saber acceptar normes alienes i d'aprendre a consensuar i dialogar. De la mateixa manera, augmenta la seva capacitat d'esforç, ja que els articles no surten a la primera, sinó que cales diverses revisions per aconseguir un article de qualitat.
Finalment, els alumnes augmenten el seu esperit crític en qüestionar-se la validesa d'allò escrit mentre valoren el propi coneixement.

Pels professors també és una eina de valor. Gràcies a la Viquipèdia els mestres obtenen un retorn públic, fent que la societat es beneficiï dels seus treballs. També els serveis per incorporar la visió i les eines del segle XXI, i poden oferir més protagonisme als alumnes, fent-los participants actius en la construcció de nous coneixements i deixant enrere la visió de receptors passius de dades.
Com en la Viquipèdia queda registrat a l'historial totes les modificació que fa un alumne, l'avaluació és molt més rica, ja que poden mirar el procés que han seguit.
Per últim, dir que hi ha molts articles en altres llengües que els serveixen per comparar el seu treball convencional, per tal d'incentivar el debat a l'aula i la correcció d'errors en temps real.
El centre també és un beneficiari de l'ús de la Viquipèdia, ja que participa de forma activa en la creació de coneixement i guanya prestigi. Si es participa en l'edició en català, el centre ha de lluitar per la normalització i conservació de la llengua. Per acabar, es dóna un diàleg on el centre se suma a altres comunitats culturals, creant un retorn apropant així la cultura a tothom.

Treball a classe

Nosaltres a classe, després de parlar sobre què és la Viquipèdia, quina estructura té, com s'organitza i les fonts fiables, vam col·laborar en l'enriquiment de la Viquipèdia. 

Vam escollir un article d'algun tema relacionat amb l'educació i vam haver de verificar les fonts o afegir-ne, en el cas que no hi hagués gaires. 

Vaig mirar dos links, els lip dubs i l'equinoteràpia.

Vaig escollir un article que parlava sobre els lip dubs, i li faltava citar un peu de pàgina que demanaven si es podia posar.

L'enllaç és aquest: https://es.wikipedia.org/wiki/Equinoterapia

La nostra feina es va basar en buscar si les fonts i referències donades a l'article eren fiables o no, i a fegir el peu de pàgina a l'article del lipdub.

És molt important citar les fonts d'informació per tal de no cometre un plagi i que no ens esborrin l'article, per això utilitzem les referències. 

Les referències són els números que apareixen al text de l'article, i serveixen per organitzar les fonts d'informació i comprovar que la informació és fiable.

Les fonts que s'utilitzen per les referències han de ser serioses i independents. Llocs web com blogs no són vàlids, ja que qualsevol persona els pot editar de manera anònima i sense aportar necessàriament arguments contrastables. 

Per afegir les fonts hem d'entrar a la Viquipèdia amb el nostre compte i clicar a l'apartat de referències on posa "modifica".

Després, ens apareixerà una finestra on haurem d'introduir la nova font que hem trobat i desar els canvis.

Finalment, hem fet un seguiment del nostre article des de la edició de fins a dia d'avui, i no hem observat cap modificació al respecte. 

Aquesta entrada ha estat realitzada de manera conjunta amb Rebeca Losada i Marina Garcia.

Viquipèdia i preguntes

Una altra activitat que hem realitzat a classe de GTIC ha estat contestar una sèries de preguntes sobre la Viquipèdia i les Wikis. Ho hem fet en grups, en el meu cas amb la Rebeca Losada i la Marina Garcia.

Hem utilitzat una presentació Google per exposar la nostra activitat sobre Viquipèdia.

booktràiler: El secret

Com ja vaig explicar en l'entrada de Procés del booktrailer, el booktrailer és un vídeo que pretèn captar l'atenció i convèncer al públic per què se'l llegeixi.
Aquest treball el vam realitzar en grup, i el meu està format per la Marina Garcia, Marta Navarro, Marta Pagan i jo. El llibre que vam escollir és "El Secret", de Rhonda Byrne.
Per fer-lo vam utilitzar el programa Windows Live Movie Maker i aquest és el resultat:

       
.


Aquesta entrada ha estat realitzada de manera conjunta ambRebeca Losada, Marina Garcia i Marta Navarro.